なぜ、グロースナビに
乗り換えたのか？

その理由をご採用校に聞いてみました。

第1位
せっかく導入したキャリアナビをもっと深く、もっと日常的に使い倒したい！
ユーザーアイコン
キャリアナビの探究・進路のコンテンツに加えて、
学習もできるので、
日常的に使う機会が増えました！
おなじみの「ニュースピックアップ」で
可視化した
興味・関心をもとに…
おすすめの進路が提示される！
興味関心に合ったおすすめの進路を提示
さらに志望校リストに追加すれば、
目標に応じた教科学習が可能です
目標に応じた教科学習
教科学習は進研ゼミのノウハウを
生かした内容
教科学習の充実コンテンツ
  • 教科書目次から課題配信・自主学習が可能
  • 丁寧な講義動画・解答解説で「一人でもわかる・できる」
日常で使いやすくなるしかけも満載
ユーザーアイコン
ニュースピックアップなど、課題配信ができるようになったのがうれしいです。
一斉に進路担当から送っておくなど、朝学習の運営の仕組みが整いました。
課題配信のイメージ
  • 課題配信が可能に
  • ・ニュースピックアップ
  • ・各種振り返り（探究、進路、テストや日常）
ユーザーアイコン
「もうたまご割れた？」

生徒どうしが楽しみながら取り組み始める姿が見られるようになったのが
大きな変化です。
生徒のトップ画面に「まなびのたまご」
ニュースの閲覧や課題への取り組みなど
行動量に応じて育つたまごで、
自らやりたくなる
興味関心に合ったおすすめの進路を提示
＼１分で完了！／
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＼導入校に聞いた／ グロースナビに乗り換えた理由
第2位
生徒の取り組み履歴×志望理由壁打ちルームの
履歴連動が魅力。

あの「志望理由壁打ちルーム」と、
課題配信ができる「ポートフォリオ」など

生徒の取り組み履歴との連携で

一人ひとりに合わせた深い内省を
どのクラスでも実現。

先生アイコン1
ポートフォリオを書いてもらう明確な理由ができました！
生徒アイコン1
自分では忘れていたのに、

1年生の時に読んだニュースピックアップの意見から質問してくれてびっくりしました！
志望理由壁打ちルームのAI対応例
AIチャット対応例
  • 志望理由壁打ちルームのAIには、
    ポートフォリオの各種振り返りのデータも連動！
  • グロースナビで取り組んできたことが対話の中でヒントとして出され、
    自分の考え・経験を言語化することができます。
履歴連動するキャリアナビの取り組み履歴
「授業パッケージ」の振り返りの記入内容 ／ 「ニュースピックアップ」の各ニュース記事に対する意見・理由 ／ 「探究フィードバック」に登録した探究成果物 ／ 「進路レポート」の提出内容 ／ 「ポートフォリオ」の入力内容
＼導入校に聞いた／ グロースナビに乗り換えた理由
第3位
総合所見のたたき台の自動生成など、
情報の一元化を
業務負荷軽減につなげられる

3領域にまたがるプラットフォームのため、

分掌を超えて生徒の状況を把握可能。

どんどん蓄積されるデータを活用して、
業務負荷を軽減できる。

先生アイコン1
一人ひとりの資料集約など作業も多いので、
総合所見欄のたたき台の自動生成には、正直とても期待しています。
蓄積したデータを活用し、
総合所見欄のたたき台を自動生成
先生の作業の手間を軽減しながら

生徒の「学びの軌跡」を
より確かな「成長の証」へ。
AIが文案を自動生成
  • 蓄積したデータを元に、
    総合所見欄のたたき台をAIで自動生成！
  • 「西暦」「和暦」など、学校独自の表記ルールに合わせた表現が可能です。
先生アイコン2
1画面で様々な生徒の様子がわかり、声かけしやすくなりました。
生徒の良い変化を、逃さず見取ることができて本当に助かっています。
一人ひとりの探究・進路・教科の情報を
1画面で確認可能
情報集約で、担任の先生の指導に
ゆとりを生み出す
1画面で情報確認
  • 生徒の悩みや気持ちと、探究・教科・進路の情報を１つの画面で把握。
  • 先生間で「指導メモ」を共有し、
    情報共有・引継ぎの負荷を劇的に軽減。
＼１分で完了！／
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導入校のお声

先生アイコン(女)
生徒一人一人の取り組みを把握しやすいのが良く、
声掛けができたことで生徒が喜んでくれた。
これまでは教員のスキルに委ねられていたがグロースナビなら全員できるので、すごく使えると思っています。
先生アイコン(男)
取り組みが進むと「たまご」が割れて育つしかけに生徒が盛り上がって良い。

「たまごを割るように頑張ろう！」という声かけがかなり刺さっているようです。

導入事例のご紹介

キャリアナビから
より発展させたキャリアデザインを。
ワンストップで情報を集約し、

指導効果向上と教員の負担軽減を両立！
（2026年度にキャリアナビからグロースナビに移行 青森県立青森中央高等学校 様）
*所属や役職は2025年度取材時のものです
導入の決め手は、
指導効果と負担軽減の両立
一昨年から探究学習の活性化とキャリア支援のため、キャリアナビを導入していました。

就職・進学のみならず、生徒の社会を見る目を養うのに非常に有効でした。
一方で、年内入試の比重高まる中で、先生方の入試指導・探究指導の負担が課題になっておりました。


グロースナビでは、今までばらばらだった探究・進路・教科が有機的につながり、

生徒へのレコメンド機能や総合所見などのたたき台の自動作成が可能となり、

まさに指導効果アップと負担軽減を実現できる点で、本校の課題と合致していました。
先生方と体験会に参加
導入にあたっては、先生方と体験会に参加して効果を実感し総意で導入を決めました。


単体の部分では一見キャリアナビから高くなりますが、別で導入していた学習教材やテストがありましたので、まとめるとこれまでとほぼ同額であったので、グロースナビ導入により不要になる支出項目を洗い出し、共通理解を図りました。

内容面では各分掌の立場からも、学年担任の立場からも、データが有機的つながることのベネフィットが高いと判断し、導入することにいたしました。


ワンストップで煩雑さがないこと、担任が生徒の状況をリアルタイムで把握できるという利点を評価していて、今後校内のプラットフォームになると考えています。

よくあるご質問

Q.グロースナビの画面について、キャリアナビの画面とは全く異なるものなのでしょうか？
A.キャリアナビでご利用いただいていた機能については先生画面の変更はございません。
例えば探究の授業用教材や、基礎力育成ワークなど、これまでキャリアナビでご利用いただいていた機能については、キャリアナビの画面と同様ですので、ご安心ください。

▼画面イメージ（先生）
探究用教材（探究・進路）のメニューをクリックすると、キャリアナビの画面に遷移。慣れた画面で操作いただけます。
画面イメージ（先生）
Q.キャリアナビで使用していたデータはどうなりますか？
A.ご安心ください！グロースナビに移行後も、これまでのデータは引き継がれます。
<興味・関心カウンター・取組回数のデータ>
キャリアナビと同様のデータが反映されます。

例えばキャリアナビ採用時の1年生で、興味・関心カウンターで「法学ハート3」だった生徒は、2年生でグロースナビ採用に変わった場合、グロースナビの画面で興味・関心カウンターは「法学ハート3」のまま変わりません。
<志望理由壁打ちルーム>
次年度グロースナビ採用時に使用されるAIの参照データには、今年度までのキャリアナビでの下記の取り組み履歴も含まれます。
  • 「授業パッケージ」の振り返りの記入内容
  • 「ニュースピックアップ」の各ニュース記事に対する意見、理由
  • 「探究フィードバック」に登録した探究成果物
  • 「進路レポート」の提出内容
  • 「ポートフォリオ」の入力内容※
※志望理由壁打ちルームのAIに履歴連携される「ポートフォリオ」は、カテゴリ「日常」「成果（部活・委員会・行事・資格など）」のフォーマットおよび、カテゴリ「探究・進路」の「探究活動」フォーマットを使用したものが対象です。
データの引継ぎにつきまして
  • ・過年度のキャリアナビのご利用履歴のうち、一部のデータ（探究相談チャット履歴、探究フィードバック、原則課題、志望理由壁打ちルーム、面接1on1トレーニング）については、キャリアナビから該当の年度を選択いただいた上で、ご覧いただけます。
  • ・年度内でのご移行に関しては、ご相談ください。
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※「グロースナビ」と「グロースナビスマート」の2種類のサービスがございます。本サイトの掲載内容は「グロースナビ」に関するご紹介です。「グロースナビスマート」には「キャリアナビ」の一部（授業パッケージ、探究の課題設定支援、小論文・志望理由書／自己PRの添削）が含まれません。